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NUEVO CENTRO CULTURAL "EL SALVADOR"


El edificio de la antigua iglesia de "El Salvador" de Talavera de la Reina ha sido reabierto como un nuevo centro cultural para la ciudad. Inaugurado el inmueble por ser una de las iglesias más antiguas de la ciudad, cerró sus puertas al público en 1981 y tras su largo proceso de rehabilitación, que se ha llevado a cabo por diferentes partes y tiempos, para llegar a su cometido. Se ha intentado recuperar la zona de la torre albarrana ubicada en el patio de acceso y las pinturas románticas halladas en el interior del templo.
Entre todas las zonas restauradas la más destacada es un pantocrátor romántico realizado al templo debido a su gran valor y complicación en su restauración debido a su ubicación y su mal estado en el que se encontraba, ha señalado el coordinador y restaurador de este templo.

Por tanto, se opto por llevar a cabo una reconstrucción digital y virtual de la pintura, en la que han participado un equipo multidisciplinar que ha abarcado desde restauradores hasta ingenieros informáticos.

 Las actuaciones que se han realizado en la zona gracias a programas de inversión municipal y se han centrado en el eliminación de los revocos existentes y la consolidación de las pinturas, que supone importantes en Castilla- La Mancha.
La finalidad de todo este tipo de actividades es acercar el turismo a la ciudad, de este modo crear como crecimiento para innovar nuevos puestos de trabajos, ya que ha sido castigada por el desempleo. A su vez la recuperación del casco antiguo y las murallas, lleva por delante unos cuidados y recuperaciones durante todos una época y así por tanto es un paso nuevo laboral.

EL CIRCO SOCIAL COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA

Queremos hacerles volver al pasado, en aquellos momentos que todos hemos tenido cuando hemos acudido al circo con el pensamiento "yo quiero ser eso de mayor"

¿Qué es el circo social? Es una innovadora estrategia de intervención social y comunitaria en expansión en numerosos sectores de la educación y psicología de todo el mundo, en la que esta basada en la enseñanza de la practica de diversas disciplinas relacionadas con el circo, algunas de ellas son malabares, acrobacias, equilibrios, ..., se organiza con la finalidad de que vaya dirigido a personas que estén en situaciones de vulnerabilidad, exclusión social, riesgo social, discapacidad, mujeres victimas de violencia, presidiarios o personas con drogodependencia, principalmente las personas que intervienen en esta actividad son menores.




La fundamentación es muy importante debido a las experiencias y reflexiones que llegan a alcanzar por parte de la Animación Sociocultural y el Desarrollo Cultural Comunitario, estas al igual que el arte o cultura cumplen con la adquisición de un empoderamiento que contribuye a facilitar la transformación social buscada. Teniendo en cuenta la perpectiva, la enseñanza y la practica de las disciplinas, no tienen como objetivo general la ejecución de las actividades de manera técnica y en perfecta maniobra, sino que lo importante es el desarrollo integral de la persona, ya que se trabajan muchos aspectos para el crecimiento y desarrollo como persona a niveles interiores, como pueden ser la autoestima, la atención, la confianza, la capacidad de afrontar situaciones, como enfrentarse a un conflicto, a la resolución de problemas,... todo aquello que pueda surgir en cualquier momento.

Las disciplinas que se llevan a cabo dentro del circo social donde ofrecen un espacio artístico y creativo que permiten la reflexión y expresión de las aspiraciones, deseos, sueños, criticas, desacuerdos, propuestas,... Esta propuesta alcanza una democracia cultural en la que que a través de la creación colectiva y su expresión artística, en un forma de espectáculo y pasacalles, los colectivos tradicionalmente excluidos, participan activa y responsablemente en la construcción de una realidad que les permite a cada unos de ellos romper con el prototipo social con el cual se les ha etiquetado en las sociedad.



Los logros que persiguen, teniendo como base la guía de un trabajador social, se destaca algunos resultados que se obtienen en los participantes de este tipo de proyectos:

- Favorecer el desarrollo de la autoestima: cuando trabajamos con los colectivos en exclusión, es habitual encontrar a jóvenes con falta de seguridad en si mismos. Mediante las disciplinas circenses prodrán hacer posible lo que en un principio parecia imposible o muy fificil en cada logro y pequeña victoria, la confianza de los participantes aumentará, ya que tomarán conciencia de que pueden hacer frente a nuevos retos y superarse a si mismo.

- Favorecer el desarrollo de la autonomía y la autorregulación: mediante actividades como equilibrios y malabarismos, los participantes aprenden a controlar sus emociones, además de marcarse objetivos realista y desarrollar estrategias para conseguirlos. Todo esto fomentará en el participante un mayor conocimiento de si mismo.

- Favorecer el desarrollo del sentimiento de pertenencia y del espiritu de solidaridad: el circo se fundamenta en la ayuda y trabajo colectivo, por lo tanto las actividades suelen realizarse en grupo. Este hecho permite desarrollar una serie de valores fundamentales.

- Favorecer el desarrollo del espíritu ciudadano: muchos jóvenes en situación de marginad desconocen el sentimiento de pertenencia a un grupo. Mediante las actividades grupales, se maneja la resolución de conflictos de forma ciolenta, el intercambio de opiniones y la toma grupal de decisiones, tratándose de un aprendizaje democrático que funciona como vínculo de un grupo y conexión con la sociedad. 

- Favorecer el desarrollo de cualidades comunicativas: intervenir ante un publico puede suponer un reto para algunos jóvenes, ya sea aportando una opinión o hablar sobre sentimientos. El circo social pretende lograr el intercambio de emociones entre los participantes, además de la transmisión de idea y experiencias. Para ello, se trabaja la comunicación oral y el lenguaje corporal.

- Favorecer el control de la toma de riestos: algunos artistas de circo ejecutan números trementamente audaces. A la hora de enseñar una nueva disciplina, las normal pasan de ser algo impositivo a una vía para fomentar la seguridad la toma de conciencia acerca de la existencia de riesgos ayudarán a los participantes en su trayectoria personal, puesto que les ayudará a cuidar por sí mismo y desarrollar la capacidad de juicio.


"En definitiva, el circo social pretende aumentar la resiliencia, funcionando como un tramplín a una nueva forma de entender la vida, superar los retos, comunicarnos entre nosotros y lograr un apoyo mediante el trabajo en equipo y la sensación de pertenencia en un entorno seguro."

 
(Fuente: Luis Montero)
 
 


PROGRAMA EDUCATIVO - MUSEO REINA SOFÍA



El Museo Reina Sofía, se ha convertido ya en un museo de referencia del siglo XXI. Se trata de un organismo público, cuyo programa se basa en una redefinición de la función del museo alternativa a los modelos históricos de esta institución. Sus fondos cuentan con alrededor de 20.000 obras, entre las que se encuentra la famosa obra de Picasso, Guernica. La colección está siendo reordenada acorde con un discurso histórico y un planteamiento descentralizador, plural y crítico. Dicha colección, es dinámica, viva y multidisciplinar donde convergen tanto la pintura, como la escultura, el cine, la fotografía o el documento, generando una trama de narraciones en torno a la historia del arte moderno y contemporáneo español en el contexto internacional. El programa de exposiciones temporales quiere plantear una reflexión sobre la propia función del Museo y sobre su forma de escribir la historia, presentando muestras históricas, temáticas y de tesis.

La Fundación Banco Santander, desde el año 1994 apoya el Programa Educativo y de Altos Estudios de la Institución. Los programas de educación y mediación que ofrece el Museo Reina Sofía abren amplias posibilidades y se integran dentro de las prioridades de la Fundación Banco de Santander: contribuir decisivamente en la divulgación de la Cultura y hacer más accesible el Arte al público. Esta colaboración entre la Fundación y el Museo permite desarrollar una serie de actividades que quieren ofrecer al público nuevas y múltiples lecturas a través de la colección. Actividades que se enmarcan dentro de los programas de mediación del Museo, y que se están potenciando y ampliando año tras año. La mediación, entendida como el conjunto de herramientas y recursos materiales y humanos que el Museo pone a disposición del visitante durante su experiencia en el Museo, es uno de los grandes retos que las entidades dedicadas a difundir el arte contemporáneo tienen que asumir: ofrecer espacios de acercamiento, conocimiento e interpretación. Al colaborar con el proyecto pedagógico del Museo, la Fundación Banco de Santander está invitando a los ciudadanos a abrirse a la posibilidad de nuevas lecturas, les ofrece nuevos recorridos que el visitante puede seguir libremente y está compartiendo con el Museo su vocación por contar historias y multiplicar narraciones.

Algunas de las actividades actuales que nos podemos encontrar en este Museo, son:

  
Resonancia. Conciertos para otra escucha (20 mayo - 24 junio, 2015 - 19:30 h)

Resonancia es un ciclo de intervenciones sonoras para lugar específico que activa el espacio acústico e histórico del Edificio Sabatini del Museo Reina Sofía. El programa evita el uso del auditorio y de la amplificación eléctrica; de esta manera, los artistas, músicos y compositores invitados presentan una serie de piezas que introducen contextos alternativos para el sonido y la música contemporánea.

El ciclo plantea una serie de intervenciones que trabajan con los ecos y resonancias no deseados, desarrollando aquellas propiedades que el sonido tiene según el lugar donde se produzca, una condición que el diseño de los auditorios, los altavoces y los auriculares ha tratado de hacernos olvidar.

La música moderna europea cambia junto a los edificios que la albergan. Habrá un tipo de ópera para un tipo de edificio de teatro y el vals de los grandes salones no tendrá la misma forma musical que el swing de las salas de baile. Los edificios para la escucha, como los auditorios, dirigen la atención de manera frontal o definen un espacio que el músico y el oyente comparten. También la introducción y popularización de la fonografía, la amplificación eléctrica y la radio establecen nuevas maneras de escucha basadas en la reproductibilidad, donde músico y oyente están cada vez más distanciados entre sí y donde no se puede controlar quién accede al espacio simbólico de la música.

Este ciclo propone otros paradigmas de escucha, introduciendo seis intervenciones sonoras como posibles alternativas a esta historia tradicional de la resonancia moderna.


Prácticas fotográficas en los años 70 (11 - 26 mayo, 2015 - 19:00 h )


La exposición "Aún no. Sobre la reinvención del documental y la crítica de la modernidad", que continúa y amplía la investigación realizada para la muestra "Una luz dura, sin compasión. El movimiento de la fotografía obrera", ofrece un contexto para debatir sobre la reformulación de la cultura documental en los años 70 y su prolongación en la década siguiente. Ambos proyectos contribuyen a la historia política del discurso documental fotográfico, concebido como una herramienta para la auto-representación de las clases trabajadoras y subordinadas en los procesos de empoderamiento histórico.

Aún no comienza con la recuperación en los 70 del auge del proyecto documental de los años de preguerra y el redescubrimiento de la experiencia fotográfica obrera.

A lo largo de seis sesiones, el ciclo reúne a especialistas internacionales que desarrollan los temas presentes en la muestra desde diferentes perspectivas: las primeras fuentes de la reinvención documental en los años 70, el impacto de las experiencias de integración entre producción cinematográfica y movilización social en el mayo del 68, la segunda ola del movimiento de la fotografía obrera, la confluencia entre marxismo, feminismo y estudios culturales en el Reino Unido, que dio origen a una serie de prácticas documentales micropolíticas, la incorporación de estas nuevas formas críticas al fotoperiodismo, o las prácticas fotográficas feministas en España durante la Transición.


Actividades en la Tuiza (16 abril - 2 julio, 2015)

Relacionando la cultura saharaui con un marco social y cultural más amplio, este programa de actividades aspira a convertirse en tuiza, en un espacio donde reimaginar otra geografía posible, en la que sus centros no sean las metrópolis del poder financiero sino las narraciones y relatos de una periferia que perviven en manifestaciones de identidad y contaminación cultural. Latuiza, el nombre de este trabajo colectivo en hasanía, procura descolonizar la imaginación y articular un conocimiento y sensibilidad que circule del sur al sur, sin pasar por la homogeneización del centro ni del caduco relato occidental. La tuiza formula una epistemología de los nuevos procesos de producción, conocimiento y relaciones que proceden de aquellos lugares y pueblos que han sufrido la discriminación de un orden desigual, racista y sexista.

El Palacio de Cristal, metidoen un refugio contra el diseño de un sistema-mundo ineficaz e injusto, otorga protagonismo a la cultura oral e inmaterial a través de la palabra, la música y la imagen. Recitales poéticos, eventos educativos y conciertos multiplican los relatos; las conferencias convocan a una amplia comunidad académica para tratar la descolonización del territorio, de los cuerpos y de los saberes, y, por último, un archivo vivo del cine, que incluye desde el nacimiento de la imagen estereotipada en el cine histórico africanista hasta las recientes revisiones críticas.


Cuerpos desplazados (8, 11, 15, 18, 22, 25 y 29 junio; 1 y 2 julio, 2015 - 19:00 h )

Un debate atraviesa todo un siglo de imágenes de cuerpos en movimiento: aquel que se refiere a la correspondencia entre la actuación en directo (en el escenario, en la galería o museo) de esos cuerpos y su filmación. A partir de esta cuestión se trataría de dilucidar si el registro audiovisual de prácticas que tienen al cuerpo como elemento central -la danza contemporánea y la performance artística - recoge con “fidelidad” su supuesta verdad inherente.


¿CÓMO REALIZAR VOLUNTARIADO INTERNACIONAL?

 Durante mucho tiempo hemos podido ver como personas han realizado voluntariados por todo el mundo, es una experiencia que esta clasificada como algo maravilloso. Todo es debido a que tu aportar una ayuda como voluntario pero a su vez para la persona tiene sus puntos gratificantes como son la satisfacción personal, conocer lugares y culturas distintas, vivir una experiencia desde otro punto de vista,,... así millones de cosas podríamos comentar.

Para ello, a través de esta entrada vamos a dar un conjunto de indicaciones, que aquella persona interesada puede seguir, y realizar esta experiencia.


PASOS A SEGUIR

1. Para "Haces falta", el primer paso que marcan es elegir que tipo de voluntariado quieres hacer y si lo quieres llevar dentro de tu país de origen o de manera internacional. Las personas voluntarias que existen vas desde cualquier tipo de actividad, marcando por ejemplo protección ambiental hasta el cuidado de personas enfermas o presos que requieren una serie de ayudas. Pero introduccioendose en su pag. web marcan todos los trabajos para voluntarios que existen con sus diversas explicaciones.


2.Elige la organización que más se acerque al trabajo de voluntario que quieres realizar, y su vez el lugar que quieres visitar para realizar esa actividad. Existe un catalogo de becas internacionales para voluntarios, en la que marcan los lugares, el tipo de voluntariado y la duración. Esta realizado de la mano de Vive México, y ellos dan toda la información.


Para pedir la beca internacional marcada por Vive México, los requisitos que establecen, son los siguientes:


- Debes rellenar la solicitud, la cual sera canalizada con la organización en la que quieras hacer el voluntariado, y demás.
- Realizar una carta de motivos, la cual piden en inglés.
- Pagar una cuota de aplicación.

Además a nivel personal debes de tener el pasaporte vigente, y en algunos países requieren una tarjeta visa.

En el momento que su beca ya esta confirmada, es hora de buscar vuelos, con las mejores ofertas, y realizar las vacunas médicas que oportuna el país.


¡ Es una forma muy gratificante de conocer mundo, y vivir una experiencia inolvidable para cualquiera, que desde este blog te animamos a realizar !




Y TÚ, ¿QUÉ OPINAS?

A pesar de que nuestro blog está centrado en la cultura, hemos visto conveniente hablar de lo que está pasando en Talavera de la Reina a nivel de educación. 
 
Al rededor de 17 familias de la ciudad de Talavera de la Reina, con menores en edad de escolarización obligatoria, que van a realizar estudios de ESO a lo largo del proximo curso, deben inscribirse en institutos privados, sin darles otra opción, porque todos los institutos están con las plazas cubiertas.

Según los medios de comunicación existen 501 plazas en las aulas para alumnos de 1º ESO, pero se suma a la noticia que otras 72 familias que habían optado en primer lugar por la educacion publica en sus solicitudes, se les ha negado las plaza, insistiendo en que la solución es buscar otro instituto cercano que cumpla con las características y necesidades que estiman, y en el caso que no lo encuentren recurran a la educación privada.

Tambien existe la demanda masiva por parte de niños de 3 años que se incorporar a la educación infantil al menos 66 de ellos no podrán iniciar su escolarización en el colegio público elegido por sus familias como primera opción, según los datos de la Comisión Local de Garantías de Admisión.

"Las familias de Talavera que deciden matricular a sus hijos en colegios o institutos públicos tienen un grave problema de escolarización, dado que se pueden encontrar que no hay plazas en los centros que han elegido como primera opción, debido a los recortes en la educación pública realizados en esta legislatura".

"La zona única de escolarización sólo ha servido para favorecer los intereses de la enseñanza concertada y menoscabar la enseñanza pública. Y la "libre elección de centro" que publicita el Gobierno Cospedal es mentira. Poner seis centros en la solicitud no es elegir, es priorizar, y más sabiendo que en Talavera-ciudad hay sólo 9 centros públicos, mientras que hay 15 centros privados-concertados" denuncia Díaz.


"Esta situación es el resultado de la supresión por parte del Gobierno del PP de unidades en los IES y en los Colegios Públicos en Talavera, donde ahora la enseñanza concertada representa ya un 60% de la oferta, frente al 40% de la Pública", recalca el responsable de CCOO.

"Por más que la administración intenta maquillar los datos de escolarización en centros públicos –por ejemplo, introduciendo las vacantes de los colegios públicos de los barrios del extrarradio (Barrio Santa María y Barrio de Patrocinio de San José, dónde sólo se matriculan los alumnos que viven allí)-, con los datos actuales podemos asegurar que Talavera tiene un grave problema educativo"

Comentarios como estos, nos informan que debido a los recortes que se estan produciendo en la educación, tenemos esta situación, en la que la población reclama volver a la situación anterior a los recortes educativos, garantizando así la escolarización en los centros públicos de nuestra ciudad y un aumento de la calidad educativa.














ARTE GRAFITERO

Una nueva forma de arte, que se esta practicando por la Calles de Toledo, es el arte grafitero. El arte urbano, que practican artistas, puede cambiar el aspecto formal de las calles, y convertir la puerta de una librería, por ejemplo, en un claustro de convento donde brilla la luna. O una simple entrada de garaje, donde no existen zonas verdes, dar calidez a esas calles una imagen de naturaleza.



Esta actividad, lleva a embellecer las calles de todas la ciudades cuando sus obras están realizadas de manera correcta, siempre cumpliendo una normativa y un respeto. No todas aquellas personas que realizan una pintada en cualquier sitio público se le puede denominar gratiteros.

La iniciativa crea inquietudes entre el sector público, motivando a realizar este tipo de actividades de manera legal, donde pueden plasmar sus obras, sin realizar cualquier delito. Y además es beneficioso para los comercios y tiendas, ya que renuevan sus aspectos físicos, y sobre todo capta mayor clientela, debido a su publicidad. 

  Además es un arte que todas las personas pueden disfrutar a lo largo de un paseo, en el caso de Toledo, con este programa, crea una unión histórica muy importante entre la antigüedad que alberga el casco histórico y la actualidad con aspectos modernos. 




FESTIVALÍZATE DE CULTURA

FESTIVAL INTERNACIONAL DE CIRCO (ALBACETE)


Es un festival dedicado al mundo de las artes circenses que tiene lugar anualmente en la ciudad de Albacete. Es el más antiguo e importante de España y uno de los más prestigiosos del mundo. Se celebra cada año desde 2008 y los principales premios que en él se entregan son los Acróbatas de Oro, Plata y Bronce. El Teatro Circo de Albacete (teatro que aparece en la foto de la izquierda), único en el mundo, es el escenario del Festival, por el que han pasado las más grandes figuras del circo mundial.

Este año la Gala Final "Don Quijote" del VIII Festival Internacional de Circo de Albacete, tuvo lugar el pasado 23 de febrero de 2015 en el Teatro Circo de la capital albaceteña y donde han participado 18 compañías y artistas de diez países distintos.Esta edición rindió homenaje al Quijote, con motivo del IV centenario de la segunda parte del famoso libro escrito por D. Miguel de Cervantes, por lo que los premios se llamaron Cirquijote de Oro, Plata y Bronce.


Aquí os dejamos el folleto informativo del festival de 2014, en el que aparecen tanto el jurado como los participantes:





WOMAD (CÁCERES)

El WOMAD (World of Music, Arts and Dance), festival sobre música, artes y danzas del mundo, es un proyecto del cantante británico Peter Gabriel para dar a conocer los distintos ritmos musicales.

Se celebra en Cáceres desde 1992, y se trata de un evento intercultural de carácter gratuito. Además de espectáculos musicales de distintas formaciones y solistas, también se organizan otras actividades como talleres, pasacalles, mercadillos artesanales y la fusión de las diferentes culturas.

Este año se lleverá a cabo durante los días 7 de Mayo de 2015 al 10 de Mayo de 2015.
Podéis encontrar más información en su página web: http://womad.org/


FESTIVAL INTERNACIONAL DE TEATRO CLÁSICO (ALMAGRO)

Se celebra desde hace 38 años y se ha convertido con el paso del tiempo en una cita ineludible para los amantes del teatro, ya que se trata de una experiencia cultural única en el mundo.

El legado del Barroco y, en especial, el del Siglo de Oro español, encuentran en el Festival un marco idóneo para actualizarse, reponerse, revivirse y seguir estando presentes, año tras año, en la escena contemporánea nacional e internacional.

Alrededor de 60.000 personas se reúnen, cada edición, para asistir a los numerosos espectáculos, eventos y actividades que se programan durante el mes de julio, transformando esta hermosa ciudad en un enorme escenario donde los versos y los cómicos venidos de todo el mundo se mezclan con los espectadores y turistas, siendo entonces cuando surge la magia del teatro en cualquier rincón. Y es que en Almagro todo es posible…

El descubrimiento en 1954 del Corral de Comedias fue el punto de partida de nuestro Festival. Almagro completaba así su impresionante patrimonio arquitectónico con un edificio emblemático del Barroco, en el que tenían lugar las representaciones teatrales en los siglos XVI y XVII y que es, hoy por hoy, el mejor conservado de todo el Siglo de Oro español.

Desde entonces se han organizado 37 ediciones llenas de comedia, color, enredo, aplausos, drama, verano, tragedia y emoción. En la 38ª edición que se celebra este mes de julio, deseamos seguir siendo el lugar donde el legado Barroco cobra vida y se convierte en absoluta actualidad para deleite de todos vosotros.


LA FUERZA DE LA PALABRA

El protagonista de esta historia es conocido como "HÉROE DE LA CIUDAD", fue otorgado este nombre tras ser elegido en una campaña publicitaria por su visión y labor constante en la reutilizarlo de los libros que no servían a un grupo de personas, pero son recogidos para aquellos lugares que están a falta de existencias.

Cuenta con voluntarios para realizar esta labor, y a su ayuda el funcionamiento del espacio se desarrollo de otra manera, aportando actividades de ocio como son teatros, cuenta cuentos, etc. Acuden cada Sábado con una programación, estos chic@s son alumnos del ultimo curso del Liceo Francés (colegio-instituto) de Bogota.

Aunque en situaciones especiales se pueden reunir multitudes de personas a nivel voluntariado y a nivel participativo, todo por lograr una buena causa y encontrar a los niños pintados, mojados, felices y con ganas siempre de volver a este espacio y disfrutar del material-actividades que les ofrecen al alcance de sus manos.
Están dispuesto a "abrir sus brazos" a todas las personas que quieran acudir de otros países a Colombia a realizar cualquier actividad voluntaria y sea significativo, es una gran oportunidad para aportar tu granito de arena a la sociedad. En el pasado aceptaron a un chico noruego que acudió durante tres semanas.

A día de hoy la fundación tienen personas interesadas en trabajar con ellos de manera voluntaria en distintos campos (literatura, arte, música) con la finalidad de aporta mayor contenido a la fundación.
Y esta practica se esta poniendo en desarrollo en otros países similares, que comparten las mismas desventajas a nivel económico, educativo y cultural.


 Para finalizar, os recomendamos que completéis la lectura de nuestra publicación viendo este vídeo. Es un pequeño resumen de como se creo esta fundación, la labor que realizan, la opinión de las personas que se benefician.
La finalidad de esta fundación es aportar conocimientos e integrar a los niños con menores recursos materiales.




TALAVERA Y SU CULTURA EN TU iPHONE

Talavera de la Reina, la ciudad de la cerámica, pone a tu disposición la app oficial del "Organismo autónomo local de cultura", aplicación que informa detalladamente de todo lo relativo al turismo de la ciudad, con rutas guiadas y audiovisuales de los principales puntos de interés: Basílica del Prado, La Colegial, el entorno del río Tajo, Teatro Victoria, etc. Además se actualiza diariamente con los contenidos culturales que acontecen en Talavera: Conferencias, exposiciones, festejos, etc. ¡Toda Talavera en tu propia mano!.

Dentro de la app encontrarás una agenda cultural actualizada mensualmente recibiendo en tu smartphone notificaciones sobre nuevos eventos culturales.

Si quieres conocer mejor Talavera de la Reina podrás hacerlo gracias a las cinco rutas de las que dispone la aplicación.

- Ruta 1. Talavera amurallada.

- Ruta 2. Artesanía y cerámica.

- Ruta 3. Patrimonio religioso.

- Ruta 4. Ruta de la villa.

- Ruta 5. Talavera desconocida.


En la última versión se han incorporado el calendario de eventos y las audioguías.

Captura de pantalla del iPhone 1  Captura de pantalla del iPhone 2

ATENEO DE MADRID

El Ateneo de Madrid es una sociedad científica, literaria y artística.

Esta institución se propone:

  • Difundir las ciencias, las letras y las artes por todos los medios adecuados.
  • Favorecer el desarrollo de agrupaciones que se propongan realizar la investigación científica y el cultivo del arte y las letras.

Las secciones constituidas en el Ateneo son:

  • Artes Plásticas.
  • Ciencias de la Salud.
  • Ciencias Históricas.
  • Ciencias Jurídicas y Políticas.
  • Ciencias Naturales, Físicas, Químicas y Matemáticas.
  • Cine.
  • Filosofía.
  • Literatura.
  • Música.
  • Pensamiento Marginal.
  • Teatro. 

http://www.ateneodemadrid.com/

https://www.youtube.com/watch?v=ClOyw_yEpxs




EL CIRCO SOCIAL

El Circo Social es una disciplina artística y capacidad creadora que pretende a parte de dar espectáculo, formar a la persona y transformar el territorio. Aquí los niños, jóvenes y adultos con discapacidad gracias a las técnicas que hay, aprenden a confiar en sí mismos y desarrollan sus capacidades. Se hace posible lo imposible. Es una herramienta educativa y cultural, una creación comunitaria.


CIUDADES EDUCADORAS

La Ciudad Educadora es una red de ciudades, fundada en Barcelona en el año 1990. Plantearon la idea de trabajar conjuntamente en proyectos y actividades para mejorar la calidad de vida de los habitantes, a partir de su implicación activa de acuerdo con la Carta aprobada por Ciudades Educadoras, la cual, está hecha para adaptar sus planteamientos  a los nuevos retos y necesidades sociales. Por tanto, el primer principio de la Ciudad Educadora es: El Derecho a la Ciudad Educadora. Con esto se pretende hacer ver que no sólo la escuela es la que nos educa sino que también nos educan las políticas que hay en nuestra ciudad, que en cierto modo pueden favorecer o entorpecer nuestra educación.

Su objetivo por tanto, es aprender, intercambiar, compartir y enriquecer la vida de sus habitantes. Otro de los objetivos puede ser el de fomentar la igualdad, una educación sin discriminación, favorecer la igualdad de expresión, la diversidad cultural y el diálogo en condiciones de igualdad.

Todos estos objetivos son muy importantes para la Educación Social ya que la figura del educador social puede llevar a cabo proyectos teniendo en cuenta tanto a la ciudad como a sus ciudadanos, que es lo que se pretende con las Ciudades Educadoras.

El gobierno también se compromete en invertir en arte y en cultura, y para ello, deberá dotar a la ciudad de equipamientos públicos, espacios y servicios adecuados para el desarrollo personal, social, y cultural de todos los habitantes, prestando atención primordialmente a la infancia y juventud.


http://www.edcities.org/